LER BEM - No último dia 02 de
junho, no auditório da Semed-Palmares (PE), atendendo ao calendário do
Observatório de Linguagem foi realizado o encontro entre os alunos e técnicos
da Semed para o Concurso Ler Bem.
15ª EDIÇÃO DO CONCURSO LER BEM – O concurso Ler
Bem é uma iniciativa da Associação Pernambucana de Atacadistas e
Distribuidores (ASPA) para incentivar a leitura entre estudantes do 4º ano do
Ensino Fundamental de escolas municipais de Pernambuco. O objetivo principal é
promover o hábito da leitura e desenvolver habilidades de leitura e
interpretação, estimular a espontaneidade na leitura, além de reconhecer e
premiar alunos que demonstrem excelente desempenho em leitura em voz alta, com
foco em obras literárias específicas. Em 2026, o concurso tem como foco a obra
“O maravilhoso Mágico de Oz”, do escritor estadunidense Lyman Frank Baum
(1856-1919).
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LER BEM – SEMED PALMARES (PE) – Sob o comando da
Secretária Municipal de Educação dos Palmares, professora Elisângela Neves, com
a supervisão do professor Valmir Melo, responsável pelo Plano de Ação:
Desenvolvimento da Leitura Fluente para Concurso Ler Bem. O objetivo geral
deste plano de ação é desenvolver a fluência
leitora dos estudantes, promovendo uma leitura expressiva, compreensiva e
segura, visando a participação no concurso de leitura. Entre os objetivos
específicos estão estimular a espontaneidade durante a leitura oral; trabalhar
a entonação adequada da voz conforme o gênero textual; desenvolver o uso
correto das pausas de acordo com a pontuação; melhorar a dicção, ritmo e
segurança na leitura; e incentivar a interpretação textual e a expressividade.
Os critérios trabalhados são a espontaneidade (leitura natural e segura; demonstração
de confiança; e expressividade sem mecanização) e entonação da voz (variação
vocal conforme sentimentos e pontuação; ênfase nas falas e emoções do texto; respeito
aos sinais de exclamação, interrogação e diálogos; aplicação das pausas
necessárias; respeito aos sinais de pontuação; uso adequado das pausas curtas e
longas; e ritmo fluido e compreensível).
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ESTUDANTES - Estiveram presentes
os estudantes classificados da Rede Municipal de Ensino, acompanhados devidamente
pelos professores e gestores. Os alunos classificados desta edição foram os alunos:
Emerson Henrique Antônio da Silva. (10 anos), da Escola Luiz da Rocha Leão, Sara
Emanuelle Pereira da Silva (10 anos) da Escola Municipal Luís Carlos Ferreira
Silles e Zeus Vinícius Barbosa Holanda. (10 anos), da Escola Municipal
Professora Maria Elizabete de Oliveira Calado.
ACOMPANHAMENTO & OUTRAS ATIVIDADES – Para atendimento dos objetivos e critérios do Plano de Ação do concurso,
o professor e poeta Admmauro Gommes, coordenador geral do Observatório de
Linguagens, desenvolveu uma conversa preliminar com os estudantes, promovendo a
apresentação individual e, logo em seguida, a leitura individual de um trecho
do livro para diagnóstico e sensibilização. Observou-se durante as leituras
efetuadas as questões atinentes às pausas e ritmo de leitura, os sinais de
pontuação, bem como observância das necessidades e determinação de exercícios e
treinos. Repetiu-se com os alunos participantes novos exercícios de leitura em voz alta de
trechos do livro em estudo, identificando a necessidade de exercícios de dicção,
o nível de expressão, a maneira de utilização e articulação das sílabas,
palavras, frases e períodos; o nível de articulação dos sons e das sílabas na
leitura, a clareza e confiança na produção dos sons da fala, a velocidade e o
tom adequado, a altura da voz, a pronúncia, a intensidade, o ritmo congruente
de leitura, visualização de ressonância (potência) e clareza da fala como base
da projeção vocal dos alunos, ritmos (normal, lento, acelerado), altura (voz
alta, baixa, normal), entonação e sentimento (alegre, triste, raivoso,
distante), recomendando-se a realização de exercícios para o alunos, sob a
observância de professores, gestores e pais, tanto em sala de aula, como no
ambiente residencial do aluno. Ao finalizar o encontro foram refeitos exercícios
de respiração e dicção, de postura e segurança com treino de ritmo e velocidade
adequada, reiterando-se as recomendações passadas.
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